Cerca de 800 educadores y docentes de todo Chile participaron de talleres de ciencia antártica

Por primera vez la convocatoria se amplió a todas las regiones del país y en formato digital por la contingencia sanitaria.

Una extraordinaria acogida tuvo el ciclo de talleres “Investigadores Polares por un Día” organizado por el Instituto Antártico Chileno (INACH) y que contó con la colaboración del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Durante la semana del 5 al 9 de octubre, se contabilizó un total de 794 participantes, entre educadoras de párvulos y docentes de enseñanza básica que residen y trabajan en diferentes ciudades de Chile.   

Cabe destacar que este 2020 se cumplen once años desde que el INACH comenzó a desarrollar capacitaciones en temáticas de ciencia antártica enfocadas en profesionales, técnicos de la educación parvularia y estudiantes de estas carreras. No obstante, la actual contingencia sanitaria obligó a que estas sesiones se efectuaran en formato digital y se aprovechó la oportunidad para hacerse extensiva por primera vez a interesados de todo el territorio nacional. Las versiones anteriores de estos talleres se efectuaban solo para la región de Magallanes y de la Antártica Chilena, y su convocatoria 2019 llegó a cincuenta participantes.

De esta manera, el lunes 5 de octubre fue el turno para las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá y Antofagasta; el martes 6, de Atacama y Coquimbo; el miércoles 7, en jornada de la mañana para Valparaíso y Región Metropolitana, y en la tarde participaron representantes de O’Higgins, Maule y Ñuble; jueves 8, para Biobío y Araucanía; y, por último, el viernes 9 se conectaron docentes de Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes.

En estas seis sesiones, los participantes pudieron aprender sobre aspectos generales de la Antártica y sobre las teleconexiones que tiene este continente con las diferentes zonas de Chile. Este fenómeno se entiende como el efecto de este territorio en el clima de otras latitudes de la Tierra y de nuestro país. Es importante aclarar que la Corriente de Humboldt, que nace en la corriente circumpolar antártica, se encarga de enfriar las aguas del océano Pacífico influyendo en el clima y en los ecosistemas marinos.

Las exposiciones estuvieron a cargo de los integrantes del Comité Nacional de Investigaciones Antárticas (CNIA). Primero, el Dr. Raúl Cordero de la Universidad de Santiago de Chile presentó el lunes y martes; el Dr. Elie Poulin de la Universidad de Chile participó el día miércoles; el Dr. Jorge Carrasco de la Universidad de Magallanes expuso el jueves y el Dr. Francisco Fernandoy de la Universidad Andrés Bello, el día viernes. Todos ellos abordaron las teleconexiones desde sus diferentes áreas de investigación. 

Posteriormente, se exhibieron cápsulas educativas sobre teleconexiones preparadas por integrantes del Programa Nacional de Ciencia Antártica (PROCIEN), como la Dra. Marely Cuba (UDEC), la Dra. Julieta Orlando (PUC), el Dr. Guillaume Schwob (PUC), la Dra. Angélica Casanova (UC Temuco), la Dra. Céline Lavergne (UPLA), el Dr. Eduardo Castro, el Dr. Cristóbal Galván (UMAYOR) y Elías Barticevic (INACH). 

En el último bloque de las distintas sesiones se les mostró el material educativo que está disponible para descargar en www.inach.cl y que queda a la disposición de los docentes y de las familias. Como novedad se presentó el Manual de Actividades Antárticas de “Investigadores Polares por un Día”, material que está dirigido a niños y niñas de niveles preescolares y educación básica de acuerdo al currículum educacional y que cuenta con cuatro ejes temáticos: una introducción al Continente Blanco, el océano Austral y su biodiversidad, los exploradores antárticos y la Antártica como un sensor del cambio climático, material desarrollado en alianza con el PAR Explora Magallanes y Antártica Chilena.  

También se les invitó a conmemorar el Día de la Antártica Chilena (6 de noviembre) desde todas las regiones del país. La idea es que los educadores puedan escoger alguna de las actividades contenidas en el manual y que puedan realizar ese día, fecha en que precisamente se cumplen 80 años desde que el presidente Pedro Aguirre Cerda fijó los límites del Territorio Chileno Antártico . 

Comentarios positivos de la audiencia se recibieron al finalizar las sesiones; uno de estos fue el de Claudia Sáez desde Osorno, región de Los Lagos, quien agradeció esta instancia de capacitación. “Es la primera vez que participo, ahora de manera online, y me encantó, fue muy interesante y entretenida. Y qué bueno que descubrí esto, ya no me voy a desconectar más de esta temática antártica, mil gracias por esta invitación”, expresó. 

Por su parte, Carolina Donoso, directora del Jardín Infantil “Pepita de Oro” de Porvenir, comentó: “Estoy muy contenta de poder participar nuevamente con mis compañeras de Junji y de otros establecimientos educacionales que se sumaron a esta capacitación. Ahora, a través de un nuevo desafío que es la dirección de un jardín infantil, estoy plasmando a todo mi equipo esta pasión por el Continente Blanco, por nuestra Antártica, y que a través del método científico podemos aprender mucho sobre la importancia que tiene este continente para nuestro entorno y vida cotidiana”. 

Desde el INACH también agradecieron el apoyo y colaboración de los integrantes del PROCIEN y representantes del CNIA para la realización de estas capacitaciones. Asimismo, destacan la amplia concurrencia de los docentes y educadores, que, sin duda alguna, compartirán estos conocimientos con sus respectivos estudiantes y párvulos.

El INACH es un organismo técnico dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores con plena autonomía en todo lo relacionado con asuntos antárticos y tiene entre sus misiones el incentivar el desarrollo de la investigación científica, tecnológica y de innovación en la Antártica, el fortalecimiento de Magallanes como puerta de entrada al Continente Blanco y promover el conocimiento de las materias antárticas a la ciudadanía.

Cursos online gratuitos del MIM para docentes de todo Chile sobre metodologías interactivas de Ciencia

El museo adaptó sus capacitaciones presenciales a modalidad virtual en temas como: Didácticas de las Ciencias Naturales, Geometría y Preguntar para enseñar.

30 profesores y profesoras de la región de Magallanes, entre ellos, 3 profesionales de Isla Dawson, fueron los primeros participantes del nuevo programa de capacitación docente que dictó el Museo Interactivo Mirador (MIM), en modalidad de e-learning, y que permitió a los profesores perfeccionar sus conocimientos durante dos semanas en el curso “Preguntar para enseñar, preguntar para aprender, el desafío de las buenas preguntas en la clase de Ciencias”, que contó con el apoyo de la Municipalidad de Punta Arenas a través de su Corporación Municipal.

El programa online denominado “Aula Virtual” del MIM nació como respuesta a las demandas de perfeccionamiento de los docentes del país en tiempos de crisis sanitaria; plataforma digital gratuita que ofrece clases virtuales en un ambiente participativo, con foros, biblioteca, registro de clases y evaluación online. Complementario a las clases, cada profesor recibe un kit de materiales para aplicar de manera práctica las temáticas científicas abordadas en el curso. 

La Presidenta del MIM, Cecilia Morel, destacó la iniciativa: “Nuestro museo se adaptó rápidamente a las nuevas necesidades debido a la crisis sanitaria y no ha dejado de entregar ese invaluable apoyo educacional que solo el MIM puede entregar a nuestro país. Ahora de forma virtual este programa permite que cientos de profesores tengan en línea cursos gratuitos para que las apliquen con sus estudiantes. Seguiremos implementando este tipo de medidas para apoyar a nuestros profesores y sus alumnos con novedosas materias relacionadas a la ciencia”. 

El programa busca capacitar a docentes de establecimientos subvencionados y municipales de distintas regiones del país en tres materias principales: Didácticas de las Ciencias Naturales, Geometría y Preguntar para enseñar, con la metodología MIM basada en lo lúdico e interactivo, con estrategias y herramientas enfocadas en lo experimental, el juego y con una fácil aplicación en clases. 

“El MIM traspasa sus años de experiencia en capacitación de profesores a una plataforma virtual innovadora, con funcionalidades interactivas y herramientas de participación y evaluación como foros, bibliotecas, entre otras aplicaciones; todo complementario a la exposición del relator, y que constituye un aporte integral y útil a las necesidades actuales de los docentes”, señaló Dalia Haymann, directora Ejecutiva del MIM.  

En el primer curso online que se impartió en la región de Magallanes participaron docentes en ejercicio activo de aula en Enseñanza Media de Química, Física y Biología y de Educación Básica que imparten la asignatura de Ciencias Naturales de 1º a 6º básico, quienes valoraron la instancia de capacitación para fortalecer sus habilidades pedagógicas. 

“El curso me entregó herramientas que me servirán para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, además me ayudó a clasificar el tipo de preguntas para desarrollar de mejor manera los aprendizajes de los estudiantes”, indicó la profesora, Nayaret Yáñez, de la escuela Puerto Harris de Isla Dawson. 

Un segundo curso se realizó a 30 docentes de la comuna de Recoleta y otro está en pleno desarrollo con profesores de Villarrica sobre la misma temática “Preguntar para enseñar”. Las capacitaciones continuarán todo el 2020 en las distintas regiones del país, con el apoyo de los Departamentos de Educación de las distintas municipalidades del país, quienes son los encargados de inscribir a los profesores interesados y que cumplan con los requisitos específicos para cada curso.

Nuevo programa de ciencias para párvulos en Los Ríos

Durante dos meses, profesionales de la educación inicial se capacitaron en experiencias científicas junto a Explora Los Ríos.

Con la idea de llevar la ciencia a los juegos y descubrimientos de los párvulos de la región, 36 profesionales de la educación inicial se capacitaron en el nuevo Programa de Indagación en Primeras Edades (PIPE) de Explora Región de Los Ríos del Ministerio de Ciencias. Con siete sesiones en línea, los encuentros presentaron las nuevas herramientas pedagógicas para enseñar ciencias en áreas de plantas y animales a los más pequeños.

“PIPE” es una invitación para niños y niñas a descubrir su entorno a través de la indagación científica, en experiencias de aprendizaje orientadas a despertar la curiosidad. Durante el desarrollo de los talleres se ofrecerá un espacio para que párvulos desarrollen, desde el comienzo de su vida escolar, habilidades, conocimientos y actitudes científicas.

Junto con desarrollar las capacitaciones, cada establecimiento recibirá un kit PIPE que contempla todos los materiales para ejecutar las actividades que incluye el programa. Todo de manera gratuita.

“Queremos fomentar la curiosidad innata que poseen los niños y niñas en estas edades, con experiencias que hablan de animales y plantas que encuentran presentes en todo Chile, pero que en nuestra región se pueden observar tanto en los jardines de los hogares, como también en las plazas, parques o en el campo, ya que muchos de los participantes son de zonas rurales” señaló la Coordinadora de PIPE para la Región de Los Ríos, Carolina Chávez.

“Este programa fomenta el pensamiento científico, comunicación, generación de nuevas preguntas, las cuales pueden generarse desde las experiencias previas o la vida cotidiana” añadió Carolina Chávez, quien recalca que niños y niñas ya son científicos desde muy pequeños gracias a sus habilidades innatas para la investigación y su curiosidad.

Las capacitaciones, inicialmente pensadas en formatos presenciales para 2019, se desarrollaron por vía remota. María Eliana Miranda, educadora de la Escuela Leonardo Da Vinci de Valdivia, tuvo sus dudas con las circunstancias actuales. “Ingresé con incertidumbre de cómo íbamos aplicar PIPE en este tiempo de pandemia, pero a medida que se fueron realizando las jornadas de capacitación las dudas fueron pasando” indicó.

“Las educadoras y técnicos, fueron muy comprometidas con las sesiones que desarrollamos, porque no solo asistieron a nuestras reuniones por Zoom, sino que también seguían preparando clases y apoyando a los padres y tutores con sus pequeños” agregó la coordinadora de la iniciativa, que se vio muy agradecida con la participación de las profesionales.

El programa contempla experiencias para conocer la fotosíntesis, cadenas tróficas, animales y hábitat e incluso sobre contaminación y cuidado del medio ambiente, entre muchas otras muy relacionadas al entorno de niños y niñas.

Para Yaritza Romero, educadora del Jardín Infantil y Sala Cuna Estrellitas Felices de Melefquén en Panguipulli, las experiencias son muy interesantes “y estoy segura que para los niños causará aún más impacto ya que a ellos les encanta experimentar y explorar todo lo que los rodea”. Por su parte la directora del Jardín Infantil Semillitas de Canelo de Folleco en La Unión, Sandra Oyarzún, señaló “es importante dar la posibilidad de poder adaptar la actividad a desarrollar de acuerdo a la realidad de cada unidad educativa, la pertinencia, siempre y cuando no se pierda el sentido o lo que se quiera aprender”.

En los próximos meses, las experiencias científicas serán adaptadas a esta nueva realidad y ejecutadas con niños y niñas de la región. Junto a ello se desarrollará un acompañamiento a la puesta en marcha de los talleres y del apoyo de apoderados.

Educadoras de la Región de Coquimbo desarrollan programa que descubre el valor de la ciencia desde temprana edad

Profesionales de la Región de Coquimbo comenzarán a trabajar en la iniciativa PIPE 2020, instancia que permite que niñas y niños tengan la oportunidad de participar en un proceso que los invita a descubrir la importancia de la actividad científica. 

Durante una semana, 26 educadoras de diversos rincones de la Región de Coquimbo participaron de una exhaustiva capacitación, para así comenzar sus labores en el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), iniciativa de enseñanza de ciencias para párvulos desarrollada por el Proyecto Explora Coquimbo del Ministerio de Ciencias, y que está enmarcada bajo un modelo de competencias e indagatorio, que permite a niños y niñas descubrir el valor de esta disciplina. 

Fue en estas jornadas, desarrolladas de forma virtual y por medio de diversas plataformas de trabajo, en que las participantes conocieron el modelo PIPE, los módulos y experiencias que contiene, además de reflexionar sobre la focalización del aprendizaje de niños y niñas en ciencias, el cómo involucrar a la familia en esta labor y cómo desarrollarla en este periodo de pandemia, entre otras actividades. 

“Es la primera vez que postulamos a este programa y estoy súper emocionada, contenta de poder participar. Así que estamos ansiosas de cómo se vaya desarrollando el programa y feliz de haber quedado seleccionada”, comenta la educadora Jacqueline Riquelme del Jardín Infantil Manitas Pequeñas de La Serena, al consultarle sobre lo que significa participar de este encuentro. 

PIPE busca fomentar en niñas y niños la curiosidad científica, mediante la exploración de fenómenos y el enfrentamiento a la resolución de problemas. Por otra parte, es una instancia que fomenta el intercambio de experiencias entre profesionales del área de educación parvularia participantes de la iniciativa.

Frente a esto último, la educadora Evelyn Ocaranza del Jardín Infantil Los Grillitos de Coquimbo, manifestó que “es un gran desafío, por el aprendizaje significativo, y así poder llevarlo a nuestra practica educativa, dando orientaciones para el bienestar de los niños y niñas, que son el eje principal de este proceso de exploración e indagación”. 

Cabe destaca que cada “taller PIPE” debe contar con al menos 2 estudiantes y sin tope de niñas y niños, de 3 a 6 años, que participen continuamente de las experiencias científicas. Para esto se han diseñado dos módulos independientes, pero complementarios, uno centrado en “Plantas” y otro en “Animales”. Y aunque se reconoce que los párvulos exploran el mundo realizando ciclos indagatorios naturalmente en forma permanente e integrada, en ambos modelos se ha secuenciado las competencias científicas para potenciarlas progresivamente en la misma lógica del proceso de investigación.

Debido al contexto sanitario que genera la pandemia por el coronavirus, la iniciativa se desarrollará de forma virtual y con instancias de trabajo remoto, que de alguna forma instan a una labor colaborativa entre las profesionales, las familias y los mismos estudiantes. 

“Ahora viene el trabajo de implementar estas experiencias científicas con las niñas y los niños, ese es un trabajo grande que tienen las educadoras, pues significa tocar muchas puertas para poder entrar en los hogares, acompañarse con los padres, los adultos responsables y puedan implementar esta experiencia  que van a  llevar a las niñas y los niños. Es el momento de pensar en la relación que los humanos tenemos con las plantas, como nos benefician, lo mismo con los animales y que cosas podemos hacer para cuidarlos, así que hay mucho trabajo para adelante”, explica el director del Proyecto Explora Coquimbo, ejecutado por la Universidad Católica del Norte, Sergio González. 

Las educadoras participantes de las comunas de La Serena, Coquimbo, Vicuña, Ovalle, Monte Patria, Combarbalá, Illapel, Salamanca y Los Vilos, participarán constantemente de jornadas virtuales, asociadas a un acompañamiento remoto por parte de profesionales del Proyecto, y además se le entregará un material didáctico para poder aplicar con los párvulos.

Invitan a docentes de Coquimbo a programa de Investigación e Innovación

Proceso de inscripción se extenderá hasta el próximo 03 de julio y el desarrollo de la propuesta del trabajo de IIE tendrá una duración máxima de 4 meses. 

Como una forma de colaborar en el desarrollo de un proyecto de investigación científica escolar ofreciendo apoyo a distancia permanente, el Proyecto Asociativo Regional, PAR Explora Región de Coquimbo, del Ministerio de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutado por la Universidad Católica del Norte, pone a disposición de la comunidad educativa la iniciativa Investigación e Innovación Escolar (IIE) 2020.

Este programa se realiza como apoyo a la enseñanza de las ciencias y el fortalecimiento de competencias científicas y de innovación, para una implementación voluntaria y flexible, considerando la contingencia que vive el país producto del COVID-19.

El ser parte de la iniciativa IIE 2020, considera una capacitación docente “en línea” gratuita, asistencia de especialistas para el desarrollo de investigaciones escolares, contactos con científicos asesores, todo para que los equipos de investigación puedan desarrollar sus trabajos desde los hogares sin requerir el contacto físico mientras dure la cuarentena, fomentando cuando sea posible, el buen uso de las tecnologías de comunicación e investigación por medio de herramientas digitales.

El presente llamado está dirigido a docentes de todas las comunas de la región de Coquimbo de Establecimientos Educacionales de toda dependencia, que estén dispuestos a estimular en sus estudiantes de 1° año de Educación Básica a 4° año de Educación Media el interés por la ciencia y fomentar el desarrollo de competencias para la Investigación e Innovación.

“Invitamos a docentes de todas las comunas de la región a que se suman a esta iniciativa, que se desarrollará en modalidad de trabajo remoto. Los participantes contarán con el apoyo permanente del PAR Explora, y de asesores/as científicas para colaborar en todo el proceso de elaboración de sus proyectos y así continuar fomentando la labor que realizan año a año con sus estudiantes”, explica Javiera Carvajal, encargada de Investigación e Innovación Escolar del PAR Explora Coquimbo.

El cierre de inscripciones se extenderá hasta el 03 julio del 2020 y el desarrollo de la investigación considera un trabajo de cuatro meses, hasta octubre, cuando comience el proceso de socialización de resultados. 

Las postulaciones se recibirán vía correo electrónico a la dirección: par.coquimbo.explora@gmail.com colocando en el asunto: “Postulación Programa IIE 2020”. Más información la puede encontrar en el sitio http://www.explora.cl/coquimbo 

Taller gratuito para profesores: MIM llevará los eclipses a la sala de clases

Busca preparar a los profesores con herramientas didácticas que permitan el uso pedagógico de los eclipses de Sol que ocurrirán en Chile.

El Museo Interactivo Mirador (MIM) realizará el taller para profesores y profesoras “El día en que el sol se oculta ¿por qué ocurren los eclipses?”, lo que se convierte en una gran oportunidad para abordar, desde el trabajo en aula, un fenómeno científico real que puede ser experimentado de forma directa por los alumnos, generando en ellos una experiencia de aprendizaje significativa.

Esta instancia educativa es gratuita y se llevará a cabo en el MIM el jueves 2 de mayo entre 9.30 y 18.00; y para participar es necesario postular.

Está orientada a profesores activos en aula que se desempeñen en los niveles de Educación Básica y Media en la enseñanza de contenidos de Astronomía en la asignatura de Ciencias Naturales.

Los docentes interesados en participar deben postular con plazo máximo el 28 de abril, o hasta agotar los cupos disponibles, en www.mim.cl.

Entre los objetivos de este taller están el preparar a los profesores con herramientas didácticas que permitan el uso pedagógico de los eclipses de Sol que ocurrirán en Chile, explicar y modelar los fenómenos astronómicos asociados al movimiento de la Luna en torno a la Tierra, generar material didáctico que permita la observación segura de este fenómeno, aprender a adaptar material técnico, como telescopios, para su correcta observación y aplicar los principios del Modelo Educativo MIM en el diseño de actividades de aprendizaje que abarquen la temática.

Los fenómenos que involucran al Sol, la Tierra y la Luna son abordados específicamente en las Bases Curriculares en primer y tercer año de Enseñanza Básica, y en primer año de Enseñanza Media. Sin embargo, la temática de eclipses puede ser extendida a otros niveles mediante su relación con otros ejes temáticos propios de las asignaturas de Ciencias Naturales y Física que muchas veces carecen de evidencia directa y experimentable por parte de los alumnos.

El taller se imparte en el contexto de la importancia de los eclipses para el país, ya que se  producirán dos de ellos, el 2 de julio de 2019 y el 14 de diciembre de 2020, los que podrán ser vistos en todo el territorio nacional, con distintos grados de ocultamiento del Sol.  

Educarchile ofrece 18 cursos gratuitos y online para avanzar hacia una educación del siglo XXI

El inicio de la temporada de formación continua 2019, ofrece temáticas  orientadas a fortalecer las capacidades profesionales que se requieren para abordar los desafíos de la Educación del siglo XXI, como ciberacoso, comunidades de aprendizaje y fomento lector.

Docentes, equipos directivos, estudiantes de pedagogía y todas las personas vinculadas a la Educación, podrán inscribirse en cualquiera de los 18 cursos de autoaprendizaje que educarchile dispone gratuitamente en su portal https://formacioncontinua.educarchile.cl

Esta temporada académica, que comienza el 8 de mayo y se extiende hasta el 30 de junio, trae  nuevos cursos que abordan temáticas pertinentes a la educación para el siglo XXI, como: “Ciberacoso. Comprendiendo el fenómeno desde un enfoque formativo”; “Introducción al proyecto Comunidades de Aprendizaje”; “Fomentar la lectura a través del kamishibai o teatro de papel”, e “Introducción a la retroalimentación formativa para el aprendizaje”.

Alejandra Moreno, Jefe de Proyecto de la plataforma de Formación Continua de educarchile, resalta entre las ventajas de esta oferta, que “hemos visto que nuestros usuarios valoran mucho el que nuestros cursos son flexibles y compatibles con los tiempos acotados que generalmente tienen los profesionales, además de ser una oportunidad para aprender y compartir con pares”.

Los interesados también podrán inscribirse en cursos impartidos en años anteriores que han sido valorados ampliamente por la comunidad, lo que se refleja en la matrícula 2018 que ascendió a más de 6 mil inscripciones. Entre los cursos más populares del año pasado y que se volverán a impartir, sobresalen: “Aprendizaje Basado en Proyectos”; “¿Para qué evaluar el proceso de aprendizaje?”; “Creatividad en el aula: escritura de microcuentos”, “Introducción a las competencias del siglo XXI”, y “Equipos Directivos y cultura de aprendizaje colaborativo”.

Desarrollo profesional

“Vivimos en una era en que el cambio y la innovación son imprescindibles de considerar en la acción docente y directiva, a fin de garantizar el aprendizaje de todos los estudiantes. Nuestros cursos de autoaprendizaje, apoyan la formación continua para que los profesionales sean  el factor de cambio que la educación de hoy necesita”, subraya Cristina Aziz, coordinadora de Formación del área de Mejoramiento Escolar de Fundación Chile.

Quienes se matriculen este año podrán cursar especialidades agrupadas desde 2 a 4  cursos enfocados en un tema similar,  permitiendo profundizar en diversas áreas. Así, se ofrecerán especialidades en: Desarrollo de habilidades y actitudes; Aprendizaje Basado en Proyectos; Metodologías innovadoras para el aula; Evaluación para el aprendizaje; Educación en la sociedad digital, y Liderazgo e innovación para el siglo XXI.– 

No te pierdas las sorpresas de AstroDay 2019

El Observatorio Gemini invita al AstroDay Chile 2019 para ponerle un broche de oro a las celebraciones del Día Nacional de la Astronomía

La Serena nuevamente es el centro de reunión de AstroDay Chile 2019, la gran fiesta de la astronomía de la Región de Coquimbo que congregará a los observatorios científicos y turísticos más importantes de Chile el próximo sábado 23 de marzo, a partir de las 10:00 horas y en horario continuado hasta las 22:00 horas, en el Colegio Seminario Conciliar, ubicado en Manuel Rodríguez 650, en La Serena.

El tradicional evento, organizado por el Observatorio Gemini, es totalmente gratuito y reunirá a 20 instituciones científicas y turísticas del todo el país relacionadas con la astronomía, las cuales compartirán las últimas novedades en materia científica y los servicios más destacados para los turistas que visitan la zona. Al mismo tiempo, el público tendrá la oportunidad de interactuar con los protagonistas de ciencia de vanguardia hecha en Chile.

Entre los patrocinadores de AstroDay destacan la Asociación de Universidades para la Investigación en Astronomía (AURA), el Observatorio de Cerro Tololo, el PAR Explora Conicyt de Coquimbo, El Departamento de Física y Astronomía de la Universidad de La Serena, el Observatorio Europeo Austral (ESO), el Observatorio Las Campanas, El Observatorio ALMA y el Observatorio Gemini, como anfitrión.

Además de la exhibición permanente de los observatorios, AstroDay Chile 2019 ofrecerá charlas, talleres de construcción de cohetes de papel, funciones de planetario móvil y de cine en 3D, talleres sobre cráteres lunares, visitas al Tololito, concursos y muchas sorpresas más.

Al final del día, a partir de las 20:30 horas, los asistentes podrán maravillarse con los cuerpos celestes visibles durante esa noche, en una Fiesta de las Estrellas protagonizada por los observatorios turísticos y los anfitriones de esta cita científica.

AstroDay Chile llega a un público compuesto en su mayoría por familias con niños en educación básica, y también es una buena oportunidad para los estudiantes de enseñanza media interesados en seguir profesiones relacionadas a las ciencias, la ingeniería o las matemáticas, o para los estudiantes universitarios de este tipo de carreras, que desean integrarse al mundo laboral de los observatorios astronómicos.

Para evitar aglomeraciones y brindar un espacio seguro, personalizado y educativo para todos, las visitas deben inscribirse a las actividades el mismo día del evento, por orden de llegada, ya que cada una de ellas tienen un máximo de visitantes planificado con anterioridad.

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